martes, 15 de septiembre de 2009


ORIENTACION/COLEGIO PUNTA ARENAS.
Del texto:”La Ultima Oportunidad”


FORMANDO A NUESTROS HIJOS.

Era una mañana como cualquier otra. Yo, como siempre me hallaba de mal humor. Te regañé porque te estabas tardando demasiado en desayunar; te grité porque no parabas de jugar con los cubiertos y te reprendí porque masticabas con la boca abierta. Comenzaste a refunfuñar y entonces derramaste la leche sobre tu ropa. Furioso te levanté de los cabellos y te empujé violentamente para que fueses a cambiarte de inmediato. Camino a la escuela no hablaste. Sentado en el asiento del coche llevabas la mirada perdida. Te despediste de mí tímidamente y yo sólo te advertí que no hicieras travesuras.
Por la tarde, cuando regresé a casa después de un día de mucho trabajo, te encontré jugando en el jardín. Llevabas puesto un pantalón nuevo y estabas sucio y mojado. Frente a tus amiguitos te dije que debías cuidar la ropa y los zapatos, que parecía no interesarte el sacrificio de tus padres para vestirte; te hice entrar a la casa para que te cambiaras de ropa y mientras marchabas delante de mí te indique que caminaras erguido. Más tarde continuaste haciendo ruido y corriendo por la casa. A la hora de cenar arrojé la servilleta sobre la mesa y me puse de pie furioso porque tú no parabas de jugar. Dije que no soportaba más ese escándalo y subí a mi estudio.
Al poco rato mi ira comenzó a apagarse. Me di cuenta de que había exagerado mi postura y tuve el deseo de bajar a buscarte para darte una caricia, pero no pude: ¿Cómo podía un padre después de hacer su teatro de indignación, mostrarse sumiso y arrepentido?
Luego escuché unos leves golpecitos en la puerta.
-Adelante-dije, adivinando que eras tú.
Abriste muy despacio y te detuviste indeciso en el umbral de la habitación. Me volví con seriedad hacia ti.
-¿Ya te vas a dormir? ¿Vienes a despedirte?
No contestaste. Caminaste lentamente, con tus pequeños pasitos y, sin que me lo esperara, aceleraste tu andar para echarte en mis brazos cariñosamente. Te abracé y con un nudo en la garganta percibí la ligereza de tu delgado cuerpecito. Tus manitas rodearon fuertemente mi cuello y me diste un beso suave y dulce en la mejilla. Sentí que mi alma se quebrantaba.
-Hasta mañana papito- me dijiste.
Me quedé helado en mi silla.
¿Qué es lo que estaba haciendo? ¿Por qué me desesperaba tan fácilmente? Me había acostumbrado a tratarte como a una persona adulta, a exigirte como si fueses igual a mí, y ciertamente no eras igual. Tú tenías una calidad humana de la que yo carecía; eras legítimo, puro, bueno y, sobre todo, sabías demostrar tu amor…¿Por qué me costaba a mí tanto trabajo? ¿Por qué tenía el hábito de estar siempre enojado? ¿Qué es lo que me estaba ocurriendo? Yo también fui niño. ¿Cuándo fue que comencé a contaminarme?
Después de un rato entré en tu habitación y encendí la luz con sigilo. Dormías profundamente. Tu hermoso rostro estaba ruborizado, tu boca entreabierta, tu frente húmeda, tu aspecto indefenso con el de un bebé… Me incliné para rozar con mis labios tus mejillas, respiré tu aroma limpio y dulce. No pude contener la congoja y cerré los ojos. Una de mis lágrimas cayó en tu piel. No te inmutaste. Me puse de rodillas y te pedí perdón en silencio. Es tan difícil aprender a dominarse, a comprender la pureza de nuestros hijos. Somos los adultos quienes los hacemos temerosos, rencorosos, violentos… Te cubrí cuidadosamente con las cobijas y salí de tu habitación.

viernes, 4 de septiembre de 2009

Cuidemos a nuestros niños de INTERNET

HAY OTRAS ACTIVIDADES QUE TUS HIJOS PUEDEN REALIZAR. PARTICIPA CON ELLOS, SÁCALOS DEL COMPUTADOR.
Internet es la fuente de gran cantidad de información, tareas, enciclopedias, juegos, amistades, comunicación y sobre todo que sólo con un “click” puedo trasladarme a diversos lugares con una estimulación inmediata que satisface la curiosidad de niños y adolescentes.
Horas y horas de navegación por internet, con hijos ausentes, adictos a la soledad, con adolescentes que desprecian a la familia porque han encontrado a alguien que los “entiende”, aunque desconocido, le responde a sus interrogantes. Esta es la gran ballena que ha empezado a tragarse a cuanto niño ingresa a su mundo, para convertirlo en un alimento más del salvajismo comunicacional del siglo XXI; para en unos días o meses devolverlo transformado en una criatura perversa, silenciosa, oscura y contraria a toda norma familiar y escolar.
Las recomendaciones familiares de “no conversar con desconocidos”, “no le abras la puerta a quien no conoces”, etc., son las primeras normas que les enseñamos a nuestros hijos. Sin embargo ¿estamos consientes de las puertas que abren por Internet?¿Con cuántos “amigos” o “amigas” conversan por internet?¿Qué paginas recorren?¿Sus conversaciones escritas? Papá, Mamá…Falta supervisión y orientación para las conexiones por internet.

Los padres no deben de suponer que los servicios de conexión en línea protegerán y supervisarán a los niños. La mayor parte de las "salas de conversación" (chat rooms) o los "grupos de noticias" (news groups) no están supervisados. Dado que los nicknames o seudónimos son completamente anónimos, los niños no pueden saber si están "hablando" con otro niño o con alguna persona pervertida que aparenta ser un niño o adolescente. Contrario a las personas que vienen a la casa o a las cartas que vienen por correo, los padres no pueden ver a las personas que conversan en las "salas de conversación", o leer los mensajes que vienen por "correo electrónico" (e-mail). Desgraciadamente, puede haber consecuencias serias para los niños si son persuadidos de que den información personal (por ejemplo, nombre, teléfono, dirección, contraseña) o si se han puesto de acuerdo con alguien para conocerlo en persona.
Algunos Riesgos son:
Fácil acceso para los niños a áreas que no son apropiadas.
Información "en línea" que fomenta el odio, la violencia y la pornografía,
Anuncios clasificados intensivos que engañan y bombardean al niño con ideas nocivas,
Invitación para que los niños se inscriban para ganar premios o se unan a un club que requiera proveer información personal o del hogar a fuentes desconocidas, y
El tiempo que se pasa frente a la computadora es tiempo perdido para el desarrollo de las destrezas sociales (familia, amigos)

Algunas ayudas son:
Limitar el tiempo que pasan los hijos "online" y "navegando" en el Internet.
Enseñarle a los niños que hablarle a los "nombres de pantalla" en una "sala de conversación" es lo mismo que hablarle a desconocidos o a extraños.
Enseñarle al niño que nunca debe darle información personal que lo identifique a otra persona o "sitio" en el Internet.
Nunca darle al niño el número de su tarjeta de crédito o cualquier otra contraseña que se pueda usar para comprar cosas en línea o para tener acceso a servicios o "sitios" (website) inapropiados.
Enseñarle al niño que nunca se debe de ir a conocer en persona a alguien a quien conoció en línea.
Recordarle que no todo lo que ve o lee "en línea" es verdadero.
Proveerle una dirección, "e-mail", sólo si su hijo es lo suficientemente maduro para controlarla; supervisar periódicamente los mensajes que manda y recibe y planificar su actividad "en línea".
Enseñarle al niño a que use la misma cortesía que usa al hablar de persona a persona para comunicarse en línea; que no use malas palabras, lenguaje vulgar o profano, etc.
Insistir en que el niño obedezca las mismas reglas cuando use otras computadoras a las que tenga acceso como, en la escuela, biblioteca, o en casa de sus amigos.
Los padres deben tener presente que las comunicaciones "en línea" no prepararán al niño para las relaciones interpersonales reales. Si usted inicialmente dedica tiempo para ayudar al niño a explorar los servicios de conexión y si participa periódicamente con él mientras usa el Internet tendrá la oportunidad de supervisar y encaminar el uso que hace su hijo de la computadora. Además, ambos tendrán la oportunidad de aprender juntos.

viernes, 21 de agosto de 2009

No al Alcohol


EL ALCOHOL…Camino a la muerte.

Para los jóvenes, el alcohol es la droga preferida. En realidad, los adolescentes consumen alcohol con mayor frecuencia y en mayores cantidades que todas las otras drogas ilícitas c o m b i n a d a s. A pesar de que la mayoría de los niños de entre 10 y 14 años no han comenzado a beber aún, el inicio de la adolescencia es un período de especial riesgo para comenzar a experimentar con el alcohol.
Mientras algunos padres y tutores se sientan posiblemente aliviados de que su adolescente “solamente” beba, es importante recordar que el alcohol es una droga poderosa que altera el estado anímico. El alcohol no sólo afecta la mente y el cuerpo de distintas formas, sino que los adolescentes no están preparados para analizar la situación ni tienen la capacidad para hacer frente al alcohol de manera inteligente. Como resultado:

• Los accidentes de tránsito provocados por adolescentes bajos los efectos del alcohol son una causa importante de muerte y discapacidad entre los jóvenes. El consumo de alcohol también está ligado a las muertes de jóvenes por inmersión (ahogarse), incendio, suicidio y homicidio.
• Comparados a los jóvenes que no beben, los adolescentes que consumen alcohol tienden desde muy jóvenes a ser sexualmente activos, a tener relaciones sexuales con frecuencia.
• Los jóvenes que beben tienen una mayor probabilidad de ser víctimas de delitos violentos, violaciones, agresión y robo.
• Los adolescentes que beben tienen una mayor probabilidad de tener problemas con su rendimiento escolar y la conducta en la escuela.
• Un joven que comienza a beber al inicio de la adolescencia tiene cuatro veces más probabilidades de crear una dependencia del alcohol que alguien que se inicia en la etapa adulta.
¿Sabías Tú?
Que de acuerdo con una encuesta nacional, uno de cada cuatro alumnos de octavo básico en el país notificó consumo de alcohol en el último mes.
Que 18% de los alumnos del octavo básico confiesan que se embriagaron al menos una vez en el último año.
Que 75% de los jóvenes al inicio de la adolescencia consideran que es fácil obtener alcohol.


Ahora es tiempo de decir ¡No! Tu presente y futuro lo estás construyendo hoy...

jueves, 9 de julio de 2009

EN ESTAS VACACIONES...


RECOMENDACIONES DEL ORIENTADOR.

En estas vacaciones de invierno y en casita, será importante mantener a nuestros niños con espacios creativos en lo que a ellos más les guste. En estos tiempos de tanta información, podemos obtener ideas de nuestra propia experiencia, pero también de múltiples páginas Web que nos orientan sobre juegos, cuentos, adivinanzas, actividades interactivas, láminas para colorear y muchas propuestas creativas.
Cuando hablamos de creatividad, la entendemos como la capacidad de crear orden y belleza a partir de “piezas” desordenadas; reconociendo que, muchas veces, estas ideas novedosas surgen de la reflexión y del juego en la infancia. Además, la creatividad, es uno de los pilares de la Resiliencia: capacidad para enfrentar, sobreponerse y ser fortalecido o transformado por experiencia de adversidad.


www.waece.org/colorear/weblaminas (Bonitas Láminas para colorear)
http://www.neuronilla.com/ (Link izquierdo. Juegos de Creatividad)

www.tebytib.com/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=6&arefid=944
(Cuentos, adivinazas, consejos para padres)

www.uncuadroparajuanito.com.ar/ (Pinturas, fotografías, rompecabezas)

http://www.pekegifs.com/ (Cientos de recursos para los pequeños)

No olvidemos todas las precauciones señaladas por el Ministerio de Salud para mantener nuestros hogares limpios y sanos:

Ø Ventile diariamente las habitaciones.
Ø Evite los ambientes con humo de cigarrillo
Ø Limpie canaletas y caídas de agua antes del invierno. Tape filtraciones del techo, paredes, puertas y ventanas.
Ø Evite hervir teteras encima de los calentadores. Mantenga cerrada y ventilada la cocina mientras prepara alimentos que produzcan vapor.
Ø Evite aglomeraciones en ambientes cerrados, como centros comerciales, estadios cerrados, teatros u otros.
Ø Evite el exceso de abrigo en ambientes calefaccionados o la falta de abrigo en la intemperie.
Ø No queme basuras ni hojas, tanto en la calle como el las viviendas.
Ø Riegue la vereda antes de barrerla. Para el aseo doméstico, utilice un paño húmedo y evite levantar polvo al barrer.
Ø Concurra a lugares de gran contaminación ambiental sólo en casos de necesidad.
Ø No visite enfermos con resfrío, gripe o neumonía
Ø Si en su hogar hay un enfermo con gripe, lave bien sus manos después del contacto con éste.


Lindas vacaciones
Adán E. Raín H.
Orientación, Colegio Punta Arenas.

jueves, 25 de junio de 2009

EL PROFESOR JEFE


Ser profesor Jefe o profesora Jefe es ser guía y tutor de nuestros alumnos y alumnas, acompañarlos en este difícil caminar diario. La tarea es complicada, todo lo negativo de sus alumnos (as) recae en ellos siendo pocas la veces que tienen un reconocimiento de sus apoderados o alumnos (as). El docente a cargo de un curso es capaz de ser empático con los problemas y victorias de su grupo, debiera sentirse parte de ese grupo, sentirse acogido por su grupo curso.

Estamos viviendo tiempos fuera de lo común, con más derechos que obligaciones y cual Quijote a veces sólo vemos molinos de viento. Mientras tengamos carácter y actitud nada podrá doblegarnos de nuestra preciosa labor; porque si nosotros pudimos salir adelante, ellos también lo harán... Somos su ejemplo.



Los profesores y profesoras jefes tienen múltiples y delicadas funciones en el proceso de desarrollo de sus alumnos y alumnas.

• Fortalecer las mejores condiciones del aprendizaje.
• Estimular y fortalecer la formación valórica.
• Estimular hábitos de estudio y responsabilidad.
• Formar hábitos de disciplina.
• Estimular hábitos de convivencia armónica en el grupo.
• Dar espacios de participación a alumnos y alumnas, fortaleciendo su responsabilidad, autonomía y formación ciudadana.
• Configurar dinámicas de relación y de trabajo que excluyan las situaciones de discriminación.
• Detectar las causas que inciden en situaciones conflictivas, situaciones de bajo rendimiento o dificultades emocionales en cada uno de sus alumnos, buscando estrategias de solución.
• Fortalecer las alianzas con los padres y madres para llevar a cabo una labor conjunta y apoyada en el desarrollo valórico, socio-afectivo y académico de sus alumnos y alumnas.
• Incorporar a los padres y madres a la escuela o liceo, generando un espacio de pertenencia y participación.




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martes, 23 de junio de 2009

A H1 N1...


PESTES… DOLOR, INCERTIDUMBRE, ¿Qué hacer?


Al inicio de este siglo, cuando pensábamos que la tecnología estaba en el punto más álgido, cuando pareciera que no queda nada por inventar, aparece esta PESTE que nos tiene a todos, en el mejor de los casos, tosiendo o estornudando o en lo peor con fiebres muy altas y dificultades para respirar.
Las autoridades de salud han señalado que no sirve quedarse “afuera”, es mejor contagiarse para adquirir los mecanismos defensores de este raro virus.
No hay vacunas, sólo PREVENCION. A esto queremos llamarlos a usar todos nuestros recursos para que con paciencia y cuidado podamos atravesar este desierto. Tener las casas ventiladas, con una higiene profunda y lavarse continuamente las manos pareciera que aleja a estos “bichitos”.
Si su hijo (a) se encuentra resfriado NO LO ENVIE AL COLEGIO. Hay varios casos donde los padres enviaron a sus hijos y hoy están en cama con una fuerte gripe.
El Colegio calendarizará Pruebas faltantes en las primeras semanas de Julio, de aquellos alumnos y alumnas que por licencia médica no puedan regresar este semestre, para las dos primeras semanas de agosto.
Mantenga la calma, le recuerdo que dependemos del Creador de la Vida…Dios tiene cuidado de nosotros.